96/《德国教育，是不会压制孩子个性的》
五个孩子，根本顾不过来。那个还没大，肚子里面就有了。我大肚子的时候，心情特别不好，什么都不愿意干。有的时候，谁跟我多说两句话，我恨不得把他们轰出去。没事儿，就熊谁两句。
基本上，每个孩子，都经历过这个阶段。除了老小。
这样的环境，导致他们五个孩子的性格，后天显示出来的，就都不一样。
因为每个人都不一样，所以，对待每个人的惩罚方式，或者是表扬的方式，也不一样。他们有自己特别在意的东西，每一个人的在意点也不一样。所以，有的时候，我要精神分裂了。
比如大女儿，她很喜欢听好话。给她一个竿，她会顺着往上爬。老二和老三，就是双胞胎里小的，和大儿子，一定要跟她们说的很厉害，得吓唬她们，你要是不怎么样，你就不能怎么样了。
小儿子喜欢到处窜，到处玩。要是跟他讲，我不带你出去玩了，他就会乖一点。
轮到最小的女儿，我就说，OK，你惹妈妈生气了，那这个月，没有新衣服穿了。她听到后，就会哇哇大哭起来。
我要摸清楚，他们到底是怎么样的个性，包括每个人的小心思。
大的闹情绪了，就会自己在屋里面，饭也不吃了。小的不高兴了，关冰箱的门，会发出“咣”得声响。
这么多孩子，需要我去了解他们，要学会用不同的策略，去对付他们。这就需要高智商和高情商。我觉得，不是所有的妈妈，都能够去驾驭的。
对待孩子，如果用特别统一的态度，是不行的。之前，我试过。
有的孩子，爱竞争，就要给他争，他就是想争个好。
双胞胎里面的小的，和我大儿子，就是那种反正我不好，你爱怎么样就怎么样。他俩这样，就不能让他们去争了，需要把他俩单独揪出来，给他俩一个很好完成的任务，然后再借着这个任务，好好地鼓励他们一下。不然，他俩就会觉得，反正姐姐什么都比我好，反正妞妞（老小）比我听话，比我懂事，无论如何，我就是什么都不是。
我知道这种方法，也是通过慢慢积累的。
德国的幼儿园，经常开家长会。老师如果发现，孩子哪里不好，他会教给你一个教育方式。他也会跟你讨论，孩子的一些缺点，再试图跟家长一起，帮孩子把这些缺点给改掉。
慢慢的，我就等于跟着专业做教育的人，在学习。
我一看，他们说的有道理。教育孩子，不能只靠打，发火的，或者惩罚。他们建议的方法，是在不泯灭孩子的个性的基础上，做改善。
但是在中国，就会对孩子说，你要听话，你上课都必须老老实实给我坐着，你必须得这样，得那样。这样一来，孩子们就像是从生产线上出来的一样。“哗啦”，好孩子们，是一个模样，坏孩子们，是一个模样。
德国这里，OK，好孩子，你可以有不同的好。你可以学习不是很好，但是，你跟小朋友相处的很好。或者说，你的体育很好。或者是，其他方面有好的表现。
德国教育，是不会压制孩子个性的。
我家的老三，很皮。老师说，皮，不是问题，我们可以想一些办法来调整。
比如说，不让他在院子里面疯，这样浪费时间。因为他很聪明，老师会带着他去搭积木，或者带他做一些研究的小项目，让他的时间和精力，都放在正事儿上。
老师还建议我，带他去学跆拳道，教给他掌握规矩。我们亚洲的跆拳道，教练就是权威。教练教什么，他就要做到什么。
还会通过包括一些游戏，让他坐在这里，给他几分钟时间，帮我完成一件事情。之后，再夸赞他。
虽然老三现在还是很皮，但这种教育方法，真是挺有效的。
老师会看到孩子的特长，哪一个数学好，哪一个语言方面好，哪一个艺术方面比较好。如果孩子们的水平稳定，老师跟我沟通，他已经高于学校教育的水平，你是不是可以考虑，参加有特长的一些辅导课程，或者去校外的机构，提高学习。
我的孩子们，他们现在的这些业余爱好，我自己也不知道。有很多，都是老师帮我发现的。我大儿子，他不爱唱歌，在我面前从来不唱。但是，老师建议他弹吉他。现在，他经常弹吉他。
这是德国的教育方式。
现在，我的表达头头是道，但是放在三五年前，我可不是这样的。
有人说，孩子不听话，可以揍。在德国，是不敢打的。
有一次，我跟他们讲，你们不要惹妈妈生气，德国是不能打孩子的，但中国能打。他们听了后，吓得好长一段时间，都不想回中国。
我爸妈在中国，孩子们又不回去看姥姥和姥爷。
我说，为什么不回去？我妈也问他们，你们不想姥姥吗？他们说，我们想。我妈又说，那你们为什么不回中国？他们说，妈妈说的，回中国的话，就要打我们，要新仇旧账一起算。
孩子们这样，真是有些啼笑皆非了。
《妮可》篇 （五）
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《中国人在德国》 雅兰·著
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