90 / 德国教育和中国教育不一样
我每天去遛狗，会路过附近的幼儿园。我经常见老师，带着一帮孩子玩。
德国父母，包括老师，对待孩子，都是散养的。大人不会告诉孩子，你弄这个东西，是对还是错。他们要的，是让孩子们自己去探索。
孩子年纪小，好奇一切新鲜事物。假如孩子喜欢玩门把手，不停地开关门。中国家长看见了，会赶紧把孩子抱开，告诉孩子，不要玩。但是，孩子会很好奇。那是什么？为什么不让碰？而德国家长，会让孩子自己去玩，但凡一个没玩好，把自己磕了，磕完之后，孩子再也不会去碰了。
双方的本意，都是让孩子，不要玩门把手，因为容易磕碰。但是，如果不让孩子自己试一次，他永远都会好奇。
德国家长，不会跟孩子说，不许喝碳酸饮料。孩子自己想喝，就去喝。如果觉得不好喝，就不喝，觉得好喝，就喝下去。而中国家长严令禁止孩子，喝可乐。
现在，梦回唐朝里，每天消耗最多的饮料，是可乐。来消费的中国年轻人，特别喜欢喝。一方面是好喝，另一方面也可以看作是，孩子从小被压制着，不让喝可乐。所以，他们一旦脱离了父母的势力范围，肯定要喝可乐的，还要喝个够。
中国家长，越不让孩子干什么，孩子长大后，就越要干什么。
德国的孩子，是什么都干过了。在探索的过程中，自己发现事务的对错，自己的喜好，从而能自己做出选择。
这就是德国教育，跟中国教育的不一样。
教育本质与发展的不同，源于一个国家的体制和社会。
说到根源，德国还是强调个性的社会。
德国的教育，会让孩子自己规划将来的路。
有些德国孩子，在中学七年级时，想去读Ausbuildung（学徒教育），做学徒，那就去做学徒。有些孩子，从小坐地铁，他就对地铁司机的职业，特别感兴趣。他会觉得特别神奇，一个人居然能开地铁，特别了不起。
德国的家长会对孩子说，去吧，这是你自己想要的。既然你喜欢，肯定能学好。就算学不好，也是你自己的选择。
中国家长如果听孩子说，想当地铁司机，肯定是一个大耳刮子，就扇到孩子的脸上去了。
中国的家长，是希望孩子，走家长所希望的路。孩子的成长，负担着他们所有的期待。一旦孩子走的路，偏离了他们所设想的轨道。他们会非常地气愤，并且激烈地介入孩子今后的选择。
而德国的家长，会对孩子说，我把你生出来，等你满18岁，自己爱干嘛，就干嘛，跟我没关系。不要跟我要钱，也不要跟我住一起，我能做的，最多是江湖救急。
《子煜》篇 （二十八）
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《中国人在德国》 雅兰·著
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