在日常教育中，我会适时地向孩子们渗透爱国教育，培养他们的爱国情怀，并养成民族情感。这种长期的积累不仅引发了孩子们在这方面的兴趣，也给我带来了很大的欣慰。我致力于做一名“最轻松”的老师，实施最有效的教育，成为一名幸福的教育者。

我努力启动孩子们积极活跃的思维，促进他们灵动生命的健康成长。新学期的第一次自主户外游戏时，我心想：孩子们放假刚回到幼儿园，他们的兴趣点会在哪里呢？他们有什么新的想法呢？于是，我对他们进行了一次摸底，然后放手让孩子们进行真正的全方位自主游戏。我想看看孩子们能玩出什么花样。在孩子们建构的时候，我倾听并观察他们的话题，然后在孩子的兴趣点上进一步引发他们进行拓展。出乎意料的是，孩子们创造出了以爱国为主题的建构游戏。

在建构过程中，孩子向我介绍他的作品说：“我们这里建构的是备战区，这些是训练基地，这里是导弹发射台，是为了收复台湾做准备的；这里是最先进的武器秘密地下基地，是为了预防美国干涉我们台湾宝岛回归做准备的；这个小小的地方是驻台湾办公室，也是谈判的地方，我们需要和台湾好好沟通交流。”我问道：“你们想怎样沟通呢？”孩子们回答说：“我们总会有办法的，我们现在还没想好，我们现在没空，等一下忙完了要商量一下。”那你们导弹发射成功了吗？才一台是吗？孩子说：“成功了，这次是在实验。”我说：“那么快就研发成功了，祝贺你们，你们这里空间会不会太小了？”孩子说：“是太小了，现在不能移动，不然会前功尽弃。”我趁机说道：“不然我下一次让你们在幼儿园选择一块地盘，作为这次成功的一个奖励！怎么样？”孩子说：“可以呀！太好了！”如果你们拿到地盘会有怎样新计划呢？孩子说：“那我们即将建构大型导弹基地。”我说：“没问题，最好能把你们的方案设计出来！”在我的引导下，有孩子迫不及待地需要纸张和笔。在设计的过程中，孩子们又有了新想法。孩子说：“下一次需要建构军事训练基地，把我国的军队训练得棒棒的，到时候不费吹灰之力就把台湾收回来了，我们很想台湾宝岛快一点回来。”接着其他一些孩子说：“部队打仗有的解放军会受伤，需要建构一个解放军医院，受伤了马上可以救护伤员。”又有孩子说：“需要物资储藏库，还需要一些工作人员。”还有的孩子说：“需要建构实验室基地做科学实验……”

我把游戏主题放权给孩子们，在他们真正“自由”的状态下产生了以爱国为主题的游戏。我只是一名引导者和启发者、支持者与鼓励者、开拓孩子思维的人、促进孩子游戏发展的人以及引发孩子主动自觉前行背后默默跟随的人。他们从小就具有广阔的视野和远大的理想，或许这群孩子里将来会有科学家、建筑师或是军事家。但不管以后孩子们会怎样或者从事什么行业，最起码他们的心里是装着祖国的。尽管第一次孩子们建构得有些零散，但他们的思维得到了真正地拓展，想象力也得到了充分地发挥。在后来的游戏活动中，孩子们不断拓宽国际视野……

当然，在这个建构主题中后面还有很多游戏拓展中的广度和深度，这里只是借助游戏中关于爱国主题的一个小小案例，分享孩子们创造性游戏生成出的爱国教育主题所带来的启发。以此希望能为需要帮助的教育工作者和家长拓展教育思维提供一些借鉴。

爱国教育除了平时的活动开展之外，也需要在日常适时地进行渗透，触动孩子真正的情感，才能激发孩子主动实践，自觉地付诸行动。

少年强则国强，少年爱国则国家永远繁荣昌盛。