年复一年都在《望梅》❶的那位老人走了。

       一个平凡而非凡，高尚且高贵的散文诗人，走了。

       他是：

       散文诗的执迷者，仰慕者，敬畏者，探求者，守望者，传播者，创新者和捍卫者。

       他是守望散文诗的一盏明灯。

       他的一生都在心里亮着一盏只属于散文诗的灯盏，光芒熠熠的灯盏。

       如果说散文诗是一株大树，那么这位让我们敬慕的老人，他把自己的天赋，激情，善良，冀望，想象力，孤独，悲愤和泪水；

       这一切，

       他让它们在散文诗的大树上，开出了缤纷瑰丽的花朵，结出了丰硕而异样的果实。

       他把自己，也把一批又一批后来人引领到了散文诗的高处，引领到了散文诗的致真致纯致美的高处。 

       我们敬爱的耿老走了。

       而此刻《醒来的鱼》❷游进了浩浩的怀念游进了漫漫无岸的悲痛。

       耿老曾经写道：《落日也辉煌》❸

       那么就让我们伫立在《秋水》❹之岸，仰望《飞鸟的高度》❺，聆听《鼓声遥远》❻。

       而之后，

       就把《散文诗六重奏》❼弹拨得更响亮，更广阔，更动听，更浩荡，更悠远，更与众不同，更奥妙神秘，更问心无愧吧。

       注：(1)—(7)所引，均系耿老的作品集。

在五四广场散步

       湛蓝的海水，舒畅的晚风。和

       盈澄轻漾的月色。

       两个老头，在五四广场散步。

       一个年逾古稀，一个寿过九旬。

       转一圈，再转一圈。

       老师问：累吗？

       学生答：有一点儿。

       学生问:老师累吗？

       老师答：累。

       那咱们回去?

       再坐一会儿。

       坐了一会儿。

       又坐了一会儿。

       坐在有着特别味道的海风里。

       坐在有着神秘意境的月色下。

       坐在波涌起伏跌宕有声的时光中。

       起身离开的时候，两个写诗的老头，

       又深情地望了望夜色下茫茫浩阔的大海。

       学生问：老师，

       为啥每次来五四广场散步的时候，

       就觉着身上有劲？

       谁叫你有劲了你去问谁呀！

       谁叫你年轻了你去问谁呀！

       谁？是谁让我年轻了？

       哦，是大海。

       哦，是五四广场。

       走在回去的路上，师生无语。

       却隐隐地听到：

       由远及近的历史潮声一浪高过一浪；

       正澎湃如雷在耳边回响。

黎明之门

       用时光隙间的一些亮色冲淡你的憧憬，多想一想往事的光泽或黝暗。

       寒署凛凛。

       老人的横笛藏在深深的夜里，守着的孤独与沉思。

       （流浪无涯无际，你的岸在哪里？）

       掐灭星光，多想谛听你的心音

       粒粒滴落。粒粒

       滴落在每一个黄昏每一个黎明。

       我知道，你拥有一片海，和一支永不止息的横笛。

      （笛音闪耀。浪花闪耀。站在风雨里你对远方和历史倾述些什么）

       许多许多风景在漂泊中离开原藐，而唯有你的歌你的泪晶澈着、真实着，

       接近秋日的阳光，

       接近生命之媚。

       枝间的枯叶坠落的时候，你仰起头，用手扶牢了自己的眼镜。

       想像力，文字的光芒

       缘此而延伸而深邃。

      （陌生人递来一张船票，问：你真的要去忘川吗？）

       不。

       黎明之门为你开着。道路的尽头闪现出一缕微熹的曦光。

       我看见你的睫间有欲滴未滴的露。

       放飞你不羁的笛音如鸟，作高翔之舞吧！

       夜与昼隐去，苦与乐隐去，荣与辱隐去，时光隐去。

       仰起头，你用手扶牢了自己的眼镜。

       毅然举步。